ТОЖЕ МНЕ, ЭКЗАМЕН!

[leon_orr]

И что, люди умудряются не сдать ЕГЭ?!
Я только по химии получила "два", вполне ожидаемый результат: я ее никогда в жизни не знала, не понимала, а учила последний раз двадцать восемь лет назад!
Если это - экзамен, то я - трамвай! Что бы нынешние детки запели, если бы сдавали наши экзамены?! Получается, что наш троечник в этом году мог бы стать медалистом. С чем мою бывшую родину и поздравляю. Кто же у них тогда в институтах учится?!

Comments

[http://users.livejournal.com/_o_tets_/]

Блестяще. А физика где?

[leon-orr.livejournal.com]

[http://users.livejournal.com/_o_tets_/]

Браво! Видимо у Вас блестящая память ко всему прочему.

[leon-orr.livejournal.com]

Я бы не сказала, она у меня своеобразная: я на всю жизнь запоминаю то, что поддается осмыслению.

В школе у меня были проблемы с историей и химией.
С первой, потому что логики в ней нет, осознавать нечего.
А вторую нам преподавали так, что ее логичность ампутировали, мы изучали некоего кастрата вместо науки.
Многие моменты нужно было принимать на веру - валентность, например.
Я была не в состоянии понять, чем определяется валентность, почему она разная, почему часть элементов имеют несколько ее значений.
Я только в институте поняла, что она такое!
Но как я могла понять науку, если до меня не донесли основополагающее ее понятие?!

[http://users.livejournal.com/_o_tets_/]

Кстати, то же самое. Всегда ненавидел химию и историю, т.к. терпеть не мог предметы, в которых надо просто тупо учить. У меня это вызывало внутренний протест. Хотя вот есть же география, с другой стороны...

[leon-orr.livejournal.com]

Что вы!
География - живая наука, она вся вокруг нас.
Мы все это видим: леса и овраги, дороги и города, почвы и осадки - и на это вИдение атласы и карты ложатся очень органично.

А то, что у государства называется историей, вызывает только отторжение, потому что ведь еще и меняется чуть не ежегодно!
Моя бабушка называла историю проституткой, причем, говорила это вслух, когда мне еще и десяти лет не было.

А ведь в детстве я обожала книги, вроде "Листы каменной книги", "Листая глиняные страницы", "Письмо греческого мальчика" - по ней я даже немного выучила древнегреческий.
Но как только началась история школьная, интерес как отрезало!

[snake-elena.livejournal.com]

Ну, я так поняла, что это просто выборка небольшая. Вроде в настоящем ЕГЭ и вопросов поболее, и частей в каждом предмете несколько.
Но вот это я тоже сдала на удивление прилично, сама себе удивилась. Ладно, по русскому пятерка, это для меня нормально. Но чтобы по географии 5? По биологии? По истории 4? Я историю всю жизнь терпеть не могла, не учила и не знала.

Ну, точные науки я как открыла, так и закрыла, это естественно, но все остальное, конечно... не знаю, чего они жалуются. Впрочем, судя по тому, как училась последние годы Дарья - и умудрялась при этом получать неплохие отметки иногда - так нынче школу можно закончить с золотой медалью, не приходя в сознание, честное слово.

[leon-orr.livejournal.com]

Есть сайт, где можно пройти полный экзамен.
Сегодня уже поздно, голова не варит, в будни на свободе попробую.
Географию я сделала, четыре получила. Не помню я уже Россию, все ошибки по ее географии!

А вопросы по биологии я посмотрела и закрыла: мы этого не проходили.
Наш выпуск был первым, кому перестали называть генетику буржуазной псевдонаукой и даже рассказали про Менделя, горох, расщепление признаков и хромосомы.
Я доклад делала о хромосомных нарушениях у человека.
Но тех слов, что есть там в вопросах по генетике, я никогда не слыхала.

Попробую сделать физику, русский, математику.

[zulfia.livejournal.com]

А в институтах у нас учатся живые анекдоты.
У меня брат преподает. Государственный, не частный, ВУЗ. Факультет международных отношений (или что-то похожее, в общем, дипломаты будущие), история Америки. Ни один человек в группе на втором курсе не знает, что такое Аппалачи.

[leon-orr.livejournal.com]

И "Курочку Рябу" они тоже не читали.

На НТВ есть совершенно идиотская передача: люди садятся в такси, а водила их проверяет на эрудицию, можно выиграть деньги.
Муж смотрит под утренний субботний кофе.
Я на стены лезу - чего только молодежь не знает! Такое впечатление, что им в детстве ни "Колобка", ни "Сорока-белобока кашку варила" не читали, не рассказывали. Все создают впечатление табула раса, вакуума.

[aguka-babka.livejournal.com]

Вы совершенно правы. Уровень образования чудовищно низок. Пишут с грамматическими ошибками. Нынешние школьники не выдержали бы приемных экзаменов в ВУЗы, какие были в наше время (середина 80х). Я помню страстный монолог учительницы, она пришла в школу молодой в 60е годы. Мы были выпуском 84го. Так она нам говорила, что мы чудовищно, по сравнению с 60 годами, слабы. У нее сохранились сочинения и рефераты с тех времен - нам такое не по силам. Причем ухудшение происходит на ее глазах постепенно. Одновременно в обществе увеличивается число мракобесия, суеверия, мифологического мышления.

[leon-orr.livejournal.com]

Я пришла работать в школу в начале восьмидесятых ( я та самая, выпуск 1967 года) и была потрясена урезанной программой по физике.

Камня от камня от науки не осталось! А уж учебник "академика" Кикоина был прямым издевательством над понятием "обучение" - ничему он научить не мог, был написан в расчете даже не на среднего ученика, а на хилого троечника с зачатками олигофрении.

Наш физик сказал в свое время, что по школьному учебнику могут заниматься те, кому достаточно тройки. И дал список пособий, которые позволили бы получить четыре-пять.
Половина класса занималась по трехтомнику Ландсберга, а особенно выдающиеся (я в том числе - хи-хи!) уже в девятом классе отдельные темы учили по вузовскому учебнику Фихтенгольца и по переводным американским учебникам! Доставали их с диким трудом, правда, передавали друг другу, конспектировали по ночам, но учились. И это при том, что не все собирались в технические вузы, гуманитарии так же относились к физике и математике.
Просто считалось приличным учиться хорошо по всем предметам. Да и интересно было, просто интересно.

И это не в спец-школе, а в самой обычной, да еще и провинциальной, да еще и в Азербайджане, то есть, половина учеников в классе были азербайджанцами и армянами, говорившими дома на родных языках, а значит, и думавших на них. Ребятам было очень трудно, но в нашем классе аттестаты получили все!
При этом мой класс был не самым сильным в параллели.

И ведь наши троечники как-то умудрялись понять темы, которые были изъяты из программы восьмидесятых, потому что "бедненьким" деткам было трудно!
А я думаю, что программы урезали из соображений воспитать тупой охлось, неразвитый, невежественный, УПРАВЛЯЕМЫЙ!.

Мои учителя, с кем я и после школы пол-жизни продолжала общаться, рассказывали, что урезать программы начали еще в самом начале семидесятых.
Правда, начали с нас: убрали из программы по математике комбинаторику ( знаменитый бином Ньютона).
Лиха беда - начало! После этого пошло-поехало!

[pupynka.livejournal.com]

<<учебник "академика" Кикоина ... был написан в расчете даже не на среднего ученика, а на хилого троечника с зачатками олигофрении.>>
Для меня даже это было непосильно, потому что физик, выживший из ума старый маразматик, пол-урока тратил на рассказы о собственной жизни и пространные монологи о том, какие мы все бестолковые :) Материал же по теме давался раздражённым тоном человека, которому все и всё осточертело. Воспринимать такие объяснения невозможно.Я тупо смотрела на него и думала о своём, о девичьем :)

[romailo.livejournal.com]

Игрушка, по которой проводится тестирование, и близко на реальное ЕГЭ не похожа. Количество вопрсов, степень сложности и их идиотиизм совершенно другие.
Ну а уровень школьной подготовки, - это да, чудовищно низкий. Тем более, что с введением разнообразных тестирований детей совсем не учат думать, а просто натаскивают

[leon-orr.livejournal.com]

Я понимаю, что игрушка.

Нашла уже полную демонстрационную версию и географию сделала за десять минут, правда, ошиблась в вопросах о России - просто уже не помню многого. Но четыре получила, по-моему, неплохо, если учесть, что географией как таковой занималась в последний раз почти сорок лет назад.

Хочу попробовать и остальные предметы - не за десять минут, а за выделяемое время. Там, кажется, часа по три дают на предмет.

В Израиле меня бесит эта система - натаскивание. Я не спорю, она необходима, потому что есть моменты, когда только натаскиванием и можно добиться какого-то результата ( при изучении языков, например - без зубрежки ничего не выйдет).

Я в своей практике тоже использовала этот метод. В частности, создала алгоритм для решения задач по механике, благодаря чему даже слабые ученики, проявляя прилежность, могли решить несложную задачу, что сильно повышало их самооценку, а я всегда считала, что школа не должна унижать человека и внушать ему мысль о его тупости и неспособности к восприятию науки. Мы должны были учить учиться, чем я и занималась все пятнадцать лет работы в школе.

И мои ученики шли на физику без страха, учились с удовольствием и воспринимали свои отметки не как наказание или поощрение, а как реальную оценку реального труда, могли понять, что нужно сделать, чтобы заработать больше, и в состоянии ли они вообще повысить эту оценку. Это тоже важно - осознавать свои возможности.

Но натаскивание не должно составлять основу обучения, его можно использовать только в определенных ситуациях, чего не делает израильская школа.
Помогала дочери разобраться с уравнениями. Пятнадцать заданий, каждое на единичку сложнее предыдущего - прекрасно! Я тоже подбирала задачи именно так. Но на этом все заканчивается. Дочь понятия не имела, почему вдруг в математике вместо чисел появились буквы и каким образом увязать эти странные выражения с реальной жизнью людей.
Ну хорошо, я ей все это объясняла, а что делали дети из семей необразованных родителей? Или родителей, не связанных с математикой и потому не знавших ее?!

Рассказывают, что до восьмидесятых годов математику и физику в школах изучали на очень высоком уровне. Я это могу подтвердить из своего учительского опыта: на международных олимпиадах по физике команде СССР всегда противостояли Израиль и Франция.
Наши, обычно, брали первое место, а Израиль и Франция делили второе-третье с переменным успехом.
И что мы видим теперь?! Даже знать не хочу - так это позорно и для России, и для Израиля.

Поэтому я делаю вывод, что снижение уровня образования - это общемировая тенденция. Слабые правительства во всем мире нуждаются в особом охлосе, легко управляемом, не умеющем думать и делать выводы, с узким кругозором и неразвитым мышлением.
А правительства в цивилизованном мире слабые - харизматических руководителей на политическом горизонте нет вообще, у власти серые чиновники, не обладающие ни широтой душ, ни глубиной мышления.

[romailo.livejournal.com]

Я в педагогике практически всю жизнь и с ужасом наблюдаю методичный развал образования. Школьные реформы - одна за другой... Эксперименты над живыми людьми...Дурацкая идея обучать с 6 лет - и отсутствие базы для этого, в результате вместо того, чтобы началка стала на год длиннее и дети более фундаментально на первом этапе получили основные знания и навык учиться - утрамбовали в три года, букварь законсен в начале октября, по сути, дети, еще ни физиологически, ни психологически не зрелые в перегрузке и с пробелами, а дальше наслаивается что угодно. В результате к третьему классу - кто и умел писать - разучился. И еще - всяческие развивающие программы - социальное зло. Да, они грамотно придуманы авторами, но в школах их транслируют неизвестно как, методика не соблюдается. Ну и талантливые учителя из школ уходят...Ясно почему. Еще во времена, когда я училась - уровень знаний выпускников был очень приличный, а когда училась моя сестра, через 11 лет - уже фикция, то, что пороисходило в школе, когда мой сын учился - вообще не поддается обсуждени....Честно говоря - страшно

[leon-orr.livejournal.com]

А потом эти недоучки идут в педвузы, и процесс падения усугубляется.
В Израиле для преподавания, даже в старших классах, не требуется высшее образование!
Они нас, учителей из бывшего союза, в штыки встретили.
Многим удалось устроиться, но еще большему количеству - нет. Мне в том числе.
Физику не в каждой школе изучают!!!

[sari-s.livejournal.com]

Можете заглянуть на сайт Минпроса - физику изучают 12% израильских старшеклассников, химию - 8%.

[leon-orr.livejournal.com]

Ну вот!

Да и с математикой дела обстоят не лучше.
Когда я работала на заводе, случился целый скандал: главный инженер пытался секретаршу-индуску научить процентам, не сумел, разгневался и пообещал уволить ее и взять на ее место "русскую".
Она так орала! Закатила истерику: "Эти русские приехали сюда со своим бесплатным образованием у нас работу отнимать!"
Как будто качество зависит от платности или бесплатности!

[romailo.livejournal.com]

Я в университете физику сдавала по учебнику Кикоина за восьмой класс, он сам нам и преподавал. Преподавал правда внятно, но относился как к тупым, и на экзамене занудствовал.
Это всеобщая тенденция, и к сожалению требовать с выпускников грамотности трудно при таком обучении

[leon-orr.livejournal.com]

За время работы в школе я собрала профессиональную библиотеку в полторы тысячи томов.
В частности, удалось купить переводные пособия по физике для американских и английских школ и колледжей. Это была песня!
С одним я даже не сумела расстаться - привезла сюда.
И очень жалею, что еще два не привезла, просто на память и в качестве примера, как нужно работать.

Какой у меня был физик в институте! Профессор Гуткин. Я была в него влюблена.
Крупный, не очень аккуратный: например, однажды поздней весной, когда уже было тепло, что-то объяснял нам сидя у доски, а у рубашки оказались растегнуты пуговицы, и был виден волосатый живот. Все хихикали потихоньку, но беззлобно, потому что его уважали.
Ему в то время, наверное, было под шестьдесят.
Он так объяснял статфизику, что все можно было увидеть внутренним взором!
Мне вообще на физиков везло - что на школьного, что в вузе.

[sari-s.livejournal.com]

И я думаю, что проблема намного глубже, чем пробелы в знаниях математики и физики. Современным власть имущим не шибко нужны хорошо образованные и мыслящие люди. Политиканы во всем мире уже поняли, что гораздо важнее воспитать толпу послушных, правильно-голосующих избирателей.
У меня тоже последний пост (http://sari-s.livejournal.com/132388.html) на эту же тему.

[leon-orr.livejournal.com]

Хорошо, что дали ссылку: я с этой свадьбой нашей выбилась из колеи совершенно.
Прихожу в себя потихоньку.

[sari-s.livejournal.com]

Хочется увидеть вашу маленькую Дашу:-)) Если сможете, выложите у себя пару фотографий.

[leon-orr.livejournal.com]

Они еще не готовы.
Когда получу - покажу.
Я ведь сама не снимала, как вы понимаете.
Хотя, может быть, это было бы и прикольно: мама невесты фотографирует каждого, кто подходит с поздравлением!

[chenai.livejournal.com]

Гы, вы бы на украинский аналог посмотрели...
Образованию - каюк.

[leon-orr.livejournal.com]

У меня ощущение, что во всем "белом" мире.

[pupynka.livejournal.com]

"Прозьба решить проблемму по-быстрее"... этот ужас - из письма ведущего (!!!) специалиста. К нам пишут руководители, ведущие специалисты и рядовые пользователи Компании (МТС), все - с ВЫСШИМ образованием! И это письмо - одно из многих, нет - одно из большинства! Я имею в виду ошибки. Практически в каждом письме - орфографические и грамматические ошибки, про запятые я уж и не говорю! На моё возмущение однажды услышала реплику: "Ну мы же не на уроке русского, что ты цепляешься!" Мои руководители говорят "квАртал", "инциНдент" и т.п., а моя подруга усмехается, когда я киплю от возмущения, пересказывая ей: "Вах, если ты такой умный, пачиму ты такой бэдный, а?"

[leon-orr.livejournal.com]

Мое знакомство с интернетом началось с Кукинга.
И я оттуда сбежала, потому что была не в состоянии даже понять, что именно пишут в рецептах тамошние обитатели. Ошибки настолько искажали слова и весь текст, что я диву давалась, как вся эта публика понимает друг друга.
Не выдержав, я написала, что неплохо было бы иногда заглянуть в словарь.
Боже, что началось! Мне объяснили, что люди после рабочего дня имеют право расслабиться ( оказывается, писать без ошибок - тяжкий труд, надо же!), что они давно закончили школу и теперь могут писать как хотят, а не для того, чтобы получить хорошую оценку (!!!) - и так далее.

А в институте еще мои однокашники удивлялись, зачем это я в конспектах лекций запятые ставлю. Я им быстро это растолковывала, когда они, ни фига не поняв в своих записях, приползали ко мне за моими. Вдруг оказывалось, что с запятыми текст гораздо понятнее, чем без них!

Что характерно, многие из безграмотно пишущих на русском являются страшными поборниками грамотности на английском языке! Не раз была свидетельницей, как они гнобили кого-то, кто посмел английское слово написать с ошибкой.
На мои вопросы, пуркуа па, отвечали, что культурный человек ОБЯЗАН знать английский, но затруднялись мне ответить, обязан ли он знать свой родной язык - разговор мгновенно сводился к оскорблениям.

А в Англии, например, год три-четыре назад бестселлером стала книга, посвященная трудностям английского языка: англичане хотят быть грамотными и уважают свой язык.

[drag0nf-ly.livejournal.com]

Это смешное подобие настоящего ЕГЭ. Сама участвовала в пробном экзамене по русскому языку. Тест включал вопросы из разных разделов. Помню, что было много вопросов в разделе "этимология". Не во всех школах отвотят этому время.