БЫЛА У МЕНЯ ЭСТЕТСКАЯ ИДЕЯ

[leon_orr]

держать журнал только для своих текстов, но жизнь врывается в широко открытые двери и по-хозяйски распоряжается мной и моими намерениями.
Увы, увы.
Я сломалась. Буду время от времени писать "за жизнь", потому что когда тебя держат за глотку и требуют:"Скажи "ква", - поневоле скажешь, чтобы хотя бы в момент произнесения звуков сделать вдох.
К чему это ?
Я сегодня, как говорит Левконоя, ходила в реал. Ездила, вернее. Со мной это не часто случается, и ни один такой выход еще не доказал мне, что есть резон делать это чаще.
Впечатлений....
Стою у кассы в магазине сувениров, хочу заплатить за два сувенира, которые продаются со скидкой 25%, и за один - без скидки.
Касса вполне себе навороченная, но сразу выдавать цену после скидки не обучена - на то кассирша сидит.
Закатывает означенная кассирша свои темные семитские очи горе и начинает считать размер скидки.
С 45 шекелей.
Оказывается, что она не умнее своей кассы, и этот акт ей так же не доступен, как и электронной дурочке.
Я не выдерживаю и говорю:"Минус эхАдэсрЭ шкалИм ве эсрИм вехамЕш агорОт"(одиннадцать шекелей и двадцать пять агорот - это израильские копейки).
Семитские глаза с восторженным удивлением вскидываются на меня, нежный голос говорит мне спасибо, и начинается издевательство второй цены над ни в чем не повинной кассиршей...
25% от 49 шекелей.
Одним ухом она уже ждет моего вступления, и я вижу это и, конечно же, вступаю: "Минус двенадцать двадцать пять", - говорю я, мне кивают головой, а стоящая рядом со мной покупательница удивленно цокает языком и спрашивает меня не бухгалтер ли я по профессии.
Мне стыдно. Честно признаюсь. Мне очень стыдно. Потому что я не могла удержаться и ответила.
Довольно язвительно ответила, можно даже сказать, что ехидно.
"Нет, - сказала я, - я не бухгалтер, я школу в России закончила."
Все присутствующие кивнули с пониманием головами , и кто-то из них извиняющимся тоном сказал, что их не учат в школе брать проценты.
И это горькая правда.
И вот меня интересует знать, кого же готовят в израильской школе? Ведь девушка, работающая кассиршей, может быть, даже аттестата зрелости не имеет. Кто-нибудь беспокоился, как она будет зарабатывать на кусок хлеба?
Я согласна: высшее образование не должно быть таким доступным, каким оно было в СССР, когда годами тащили с курса на курс людей, по несколько раз пересдававших экзамены, за шесть лет учебы ни разу не получавших стипендию, месяцами не появлявшихся на лекциях.
Такое высшее образование не нужно.
Но дать человеку знания, необходимые в повседневной жизни для обычного выживания, школа обязана.
Меня тут не взяли на работу в школу: физику почти не изучают, учителя физики не нужны.
Ассоциация русскоязычных учителей мне откзала в членстве, потому что у меня диплом инженера.
И то, что в Питере все мои ученики при поступлении в ВУЗы сдавали физику на пять и четыре, здесь оказалось несущественным.
Цель у здешнего среднего образования одна, но очень важная: не дать подняться детям из необеспеченных семей.
За нацию обидно.
PS. Я потом еще помогала кассирше сумму подбить. Сдачу касса ей посчитала, и она правильно выдала мне нужное количество шекелей и агорот.
Очень меня благодарила. Жалко девочку.

Comments

[lady-vi.livejournal.com]

А назад не хочется?

[leon-orr.livejournal.com]

Как ни странно, нет.

[yozhyk.livejournal.com]

Сын как-то на уроке шведской математики отличился.
Учителка принесла листик бумаги. Обычный, стандартный. И спрашивает, мол, в каком случае будет больше объем свернутого из этого листика цилиндра: если свернуть вдоль или поперек?
Великовозрастные детки морщат узкие лобики, высунув язык, меряют линеечкой стороны бамажки.
Мое "счастье" справедливо прикидывает: если стороны - a и b, то в первом случае, выразив площадь круга через длину окружности, получаем (а)2/4п х b, во втором - наоборот. При рассмотрении отношения получается a/b. В каком классе такое решали? в шестом? В седьмом? Не помню.
Но учителка округлила глазки и с уважением произнесла: "Ух, ты! Ты даже с буквами умеешь!" А потом поставила этому лоботрясу 5 за контрольную, на которую тот не соизволил явиться :)))

НОЮ:

[leon-orr.livejournal.com]

что ж это они все, с ума посходили, что ли? Роют яму будущему. И это не пафос и не громкие слова - это ужасная правда. Моя душа учителки болит и скулит.

[thauron.livejournal.com]

А в Америке ещё хуже: меня когда-то спросили "А ты что, умножать умеешь?"

[leon-orr.livejournal.com]

Не хуже. Меня здесь тоже спрашивали. Когда я сходу сказала, сколько будет 7х8.
Говорю - жалко людей. А уж нацию! Ведь Израиль и Франция были главными конкурентами и соперниками СССР на международных олимпиадах по физике и математике.
А теперь мы на каком-то послесотом месте.

ЗАГОВОР !!!!

[igorilla.livejournal.com]

У меня младший в 10 учит математику и физику на 5 йехидот : поверьте, программа не хуже чем в моей спецматшколе

Re: ЗАГОВОР !!!!

[leon-orr.livejournal.com]

Верю. Но не весь Израиль выбирает физико-математическое направление. Те, кто не выбирает, пусть не знают таблицу умножения. Простенько, но со вкусом.

Re: ЗАГОВОР !!!!

[leon-orr.livejournal.com]

Я, кстати, работала в обычной школе. Мы давали добротное образование, которое не получал лишь тот, кто не хотел. И сама училась в обычной школе, и тоже получила хорошее среднее образование. А здесь вне элитарных школ образования нет. Особенно, у нас на юге.

[catstail.livejournal.com]

К сожадению, с химией ситуация еще хуже.: не хочешь - не учи. Я была потрясена, когда выяснилось, что выпускник химического факультета Техниона (!) в школе химию не изучал, да и в Технионе учил, в основном, теорию. А химия, как кулинария -без практики да по картинкам...Стал руководителем, менеджером. Может, к этому и готовили? А парень очень способный.

[leon-orr.livejournal.com]

В ульпане моя учительница - Тами - гордо сообщила, что окончила иняз в унверситете Б7. Английское отделение.
Потом оказалось, что она не знала ни одного англоязычного писателя - ни Киплинга (о Маугли ничего не слыхала), ни Диккенса, ни Марка Твена.
Мотивировала тем, что учила ведь язык, а не литературу.

[onkel-hans.livejournal.com]

A ты уверена, что люди в России знают, как брать проценты? Если в Костроме или Бобруйске подойти к продмагу и спросить скока будет 25% от 200 - думаешь, скажут? Я уверен, что не скажут.

Их учили, но они не знают. А в иных странах не учат и они не знают. Что лучше? Лицемерие или честность?

И надо ли было учить физику? Отнюдь - не надо! Многие дети, очень многие, неспособны брать проценты и понимать закон Гей-Люссака. И школа, которая их пытается заставить это делать, делает их несчастными.

Цель среднего образования - держать детей до 18 лет в школе, под надзором, и чтобы они научились быть счастливыми. И эта цель достигается.

[vodolejka.livejournal.com]

Не согласна. Это цель тюрьмы - держать под надзором, и это тюремное счастье. Образование открывает двери тюрьмы, выпускает на свободу, которая, конечно же не обещает счастья, но с чего это берется утверждение, что жить надо для счастья? Образование - это не склад знаний, не зубрежка законов, которые, может быть, в обыденной жизни не пригодятся, а развитие способностей постигать те знания, которые интересны конкретной личности и которые ей пригодятся в жизни. И без приложения труда, без математики, дисциплинирующей мозг, других естественных и гуманитарных наук вырастает человек с ограниченными возможностями. Если общество заинтересовано в таких личностях, то оно снижает уровень образования. Любому обществу не нужны только Ньютоны, поэтому лицемерно утверждается, что образование предоставляется всем, а на деле его выдают по карточкам или особо желающим.

[leon-orr.livejournal.com]

Не знаю, что сейчас знают или не знают в России - выросли новые люди. Я выступаю с точки зрения учителя, а учитель должен приложить все усилия, чтобы научить.
Главная цель образования - это развитие мозга, мышления, воображения, логики - всего, что связано с интеллектуальной деятельностью. А для этого нужен и закон Гей-Люссака, и проценты, и заучивание стихов наизусть и прочие, на вид бесполезные для практической деятельности, вещи.
Это только кажется, что можно быть хорошим рабочим, не имея образования.
Неразвитый мозг, рано или поздно, даст сбой.
Ребенка нужно научить быть счастливым при ителлектуальных занятиях, нужно привить вкус к умственной деятельности и давать такое воспитание, чтобы в надзоре не было особой нужды - только в руководстве.
Мое поколение было предоставлено само себе: внеклассной работы не велось, классные руководители не должны были курировать пионерскую и комсомольскую работу - ею мы занимались сами под слабым контролем вожатых, которые тоже были детьми, но преступность в Союзе начала расти много позже, когда внедрили тотальный контроль за каждым движением ученика.
Против хорошего образования выступают люди, которые не хотят понять, что на месте любого ребенка, не получившего нужных знаний могли оказаться они сами.
Высокомерное "не всем надо" подразумевает, что автору реплики было надо, он - особоый, а остальная аморфная масса не заслужила.
Подход циничный, неверный и неумный.
Потом мы же сами страдаем от недоучек - они никакую работу не умеют сделать хорошо, что сказывается на нашей жизни.

Угу-ага...

[sella2.livejournal.com]

Помнится, наблюдала я... дивную сценку:
Продавщица лет эдак 30+/- и покупательница, возраста раннего типшаэсрэ...
- Почем эти часы?
- 160, но сейчас на них скидка 10%
- А после скидки это сколько будет?
И продавщица под иой злобное рычание/шипение "144!" уходит за калькулятором... Да, к чему я это... Покупательница была хоть и местного разлива, а вот продавщица как-раз таки русской, и школу явно ещё там заканчивала...
А касаемо "Маугли"... Вы не пытались спросить её а не знает ли она "Могли"?..

Re: Угу-ага...

[sella2.livejournal.com]

Упсь, иой = моё

Re: Угу-ага...

[leon-orr.livejournal.com]

Я выше написала, что спрашивала о "Книге джунглей". Книга "Маугли" существовала только в СССР - это был перевод, адаптированный для детей.
Нет, она не знала литературу, не читала и не "проходила" - в программе не было.

Re: Угу-ага...

[leon-orr.livejournal.com]

С какого-то времени в Союзе начался процесс разрушения системы среднего образования. Вся политика страны, которая жила на приписках, не могла не сказаться на качестве образования. От школ требовали не качества, а процент успеваемости, так же, как от милиции - процент раскрываемости, что и привело к росту преступности.
Если продавщица была молода, то она училась уже в эту эпоху, и что тут обсуждать, если целое огромное государство не выдержало бремени лжи и рухнуло.
Но в Союзе было очень добротное среднее образование - это еще когда учителям не запрещали ставить двойки, школа могла не дать аттестат зрелости( когда я закончила школу, в моем выпуске было трое таких человек), учитель не был унижен низкой зарплатой и произволом отделов наробраза.

[irinka-iriska.livejournal.com]

Ну не знаю...
В тихонах тут очень сильные прграммы.
Мне здесь нравится то,что очень гибкая система. Можно в любом возрасте исправить багрут, и поступать на какое хочешь отделение.

[leon-orr.livejournal.com]

В РАЗНЫХ тихонах РАЗНЫЕ программы. Поэтому все дело в везении, а этого не должно быть, рынок образования должен предоставить всем клиентам равные возможности и услуги.И уже от клиента должно зависеть, сколько он возьмет с МАКСИМАЛЬНОЙ помощью учителей.
В пятом классе я проверяла тетрадь по математике моей дочери и обнаружила, что в работе, под которой написано "мецуян"(отлично) штук пять неисправленных ошибок.
Я пошла в школу к математичке. Она, не моргнув глазом, посмела заявить мне, что лучше бы я не лезла в дела воспитания, специалисты сами знают, что и как делать.
В кабинете у завуча она уже не была столь категорична, но деться нам было некуда, перевести девочку не разрешили, и моя дочь, которая в Питере проявляла яркие математические способности, осталась в этой школе и математику возненавидела.

Так решите, наконец:

[vladbunim.livejournal.com]

Хорошая в Израиле школа,или плохая, или это дети бывают разными?

Re: Так решите, наконец:

[leon-orr.livejournal.com]

Дети, безусловно, разные. Хорошая школа потому и хороша, что дает возможность получить добротное образование разным детям.
А плохая, чаще всего, никакого не дает.

[prosto-vitjok.livejournal.com]

К сожалению, качество знаний зависит не столько от школы, сколько от семьи. Очень сложно детишкам малообразованных родителей. Это хендикеп на долгие годы. Способность к неторопливому рассуждению, способность воспринимать мир умом, просто умственная упорядоченность складываются еще в дошкольном возрасте. Я считаю общеобразовательную школу хорошей, если она может дать детям из "плохих" семей немножко того, что дают хорошие родители. Чтобы дети из семей, где нищая мать-одиночка орет на парализованную бабушку, читали про "Феликса", а потом - Жюля Верна. Чтобы дочка пьяницы-тракториста и непохорошему-жирной матери-метерщинницы получила наконец-то картинки-раскраски. Только тогда эти люди в будующем будут "знать проценты". Вот моя школа, первая, во дворе - хорошая была или плохая? Кто-то пошел в спец-ПТУ, кто-то варит себе "винт" за ларьками у метро. Кто-то побираетася с мертвецким опухшим лицом у универсама. Кто-то пошел в одну из лучших питерских физ-мат школ, учился на мат-мехе и закончил Геттингенский Университет.

[leon-orr.livejournal.com]

В самом начале моей учительской карьеры были у меня в шестом классе две девочки. У одной алкоголик отец на глазах четырех своих детей убил жену - их мать. У другой оба родителя были алкоголиками, и двое младших детей были брошены на ее руки.
Вторая девочка училась очень хорошо, без единой тройки, у меня имела твердую четверку.
Первая была дурочка, но я нашла метод, как сделать, чтобы она могла выучить хоть что-то и ответить на тройку.
Как она была счастлива всякий раз, получив эту тройку.
Но в этой же школе был у меня мальчик, сын завмага, который учиться не хотел ни за что.
Его мама пыталась меня подкупить - присылала подарки, которые я не принимала.
Вот скажите мне, должна ли я была не заниматься никем из них, заниматься только, способной девочкой, или же постараться дать знания всем троим?
Если следовать логике моих оппонентов, я должна была только "хорошисткой" заниматься, а это аморально, учитель должен заниматься всеми своими учениками. Я занималась, в результате, девочка, травмированная гибелью матери, начав получать тройки по физике, стала быстрее оправляться от стресса.
Может быть, она тоже стала алкоголичкой, я не знаю.
И не знаю, какой казалась ей школа - хорошей или плохой.
У одного моего ученика старший брат стал наркоманом во время учебы в Макаровке - куда уж лучше?!
К сожалению, школа может дать только знания. Счастья и удачи она дать не может, даже самая лучшая.

[sid75.livejournal.com]

Они же здесь все вооружены калькуляторами! Или она на калькуляторе не знала, куда пальчиком тыкать?
А если говорить об устном счете, то я давно заметила, что он далеко не всем дается, и ребенок, хорошо соображающий, как решать трудную задачу, не всегда может быстро посчитать "в уме".

[leon-orr.livejournal.com]

Не было у нее калькулятора, но и калькулятор спасает не всех. Со мной на заводе работала индуска, невероятная красавица, которая, считая на калькуляторе, все время сбивалась и поражалась, когда я ей выдавала правильное число.
"Ат яхолА лаасОт хешбОн барОш шелАх?!"( "Ты умеешь считать в уме?!")- изумление было искреннее.